四(si)川墨(mo)韻書香(xiang)建筑裝飾工程有限公司
聯系(xi)人:徐先生
手機:13808037187
座機:02883250551
Q Q:1169351700
郵箱:1169351700@qq.com
地(di)址(zhi):高新(xin)區益(yi)州大道中段888號1-1-2011
校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設設計(ji)，是(shi)一(yi)個小眾的(de)領(ling)域(yu)，也(ye)是(shi)一(yi)個特殊的(de)領(ling)域(yu)。人文(wen)情(qing)懷是(shi)校(xiao)園(yuan)文(wen)化與校(xiao)園(yuan)建設的(de)鏈接，是(shi)校(xiao)園(yuan)文(wen)化設計(ji)中不可或缺的(de)一(yi)個步(bu)驟(zou)。千年傳承(cheng)，書(shu)香(xiang)致(zhi)遠，要(yao)在校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)建設(she)中(zhong)演繹人(ren)文(wen)(wen)情懷(huai)，首先要(yao)懂得(de)文(wen)(wen)化(hua)。對傳統文(wen)(wen)化(hua)有一定(ding)的(de)了(le)解和研究，才(cai)能在設(she)計(ji)中(zhong)得(de)心(xin)應手，運用于校(xiao)園建設(she)。環境(jing)育(yu)(yu)人，以文(wen)化人，其次要懂得教(jiao)育(yu)(yu)。摸清教(jiao)育(yu)(yu)規(gui)律，才(cai)能讓環境(jing)育(yu)(yu)人發揮(hui)******的作用。跟隨(sui)教(jiao)育(yu)(yu)脈搏，才(cai)能真(zhen)正做到(dao)以文(wen)化人。精(jing)神旗幟，榜樣力量(liang)，對(dui)于******教育(yu)家和文(wen)(wen)(wen)化(hua)名人也應如(ru)數家珍。榜樣賦予學生(sheng)無窮(qiong)的力量(liang)，在文(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設中良好的開(kai)發出(chu)來，能更好地增強文(wen)(wen)(wen)化(hua)對(dui)學生(sheng)的影響力。 在校園文化設(she)計中(zhong)，任一小品、雕塑、文化墻(qiang)等，都要(yao)與(yu)區域(yu)主(zhu)題(ti)思(si)想相(xiang)結合(he)，都要(yao)與(yu)周(zhou)邊景觀文化相(xiang)互聯系，都要(yao)為區域(yu)文化的(de)良性循環影響發揮作用。
柏拉圖在(zai)《蒂邁歐》中(zhong)提出，“空(kong)間是永恒的，是不會毀(hui)壞的，它為所(suo)有的創造物提供(gong)了(le)場所(suo)。”作為一名校園文化建設(she)設(she)計師(shi)，對(dui)于(yu)專業(ye)基礎技能(neng)的(de)(de)掌握，對(dui)于(yu)校園空間設(she)計的(de)(de)把握，都應該(gai)是胸有成竹的(de)(de)。電腦是設計過程的載體，設計軟件是完成設計的工具，所以初始技能點***是熟練掌握電腦工具，靈活運用設計軟件，順利完成設計任務。
校園文化基礎(chu)建(jian)設需要懂得自然規律和(he)生(sheng)態形(xing)成(cheng)；懂得(de)科(ke)學發(fa)展和(he)可持續原(yuan)則；懂得色彩調配和視覺傳(chuan)達；懂得攝影技巧(qiao)和攝取美的瞬間；懂得園林心理學和表現效果。校園文化(hua)深(shen)層次(ci)建設(she)首先要懂得校園，明白校園的(de)設(she)計理念(nian)和設(she)計規律(lv)；其次(ci)要懂得社會，了解(jie)風土人情、歷史特征(zheng)和地域文化(hua)；再次(ci)要懂得文學，提高(gao)思想高(gao)度才能運籌帷幄，探索景觀(guan)文化(hua)的(de)深(shen)度；***后(hou)要懂取舍(she)，文化景觀設計要恰到(dao)好處，增(zeng)一筆嫌多，減一筆則嫌少，謹守中(zhong)庸平衡之道。
校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設(she)設(she)計(ji)(ji)是一個(ge)完整、復雜的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)過程，需要(yao)設(she)計(ji)(ji)師進行(xing)一個(ge)系統而******的(de)(de)(de)周期打磨。首先文(wen)案(an)策劃需要(yao)大量的(de)(de)(de)理(li)論(lun)學習(xi)和文(wen)化(hua)積累(lei)，對(dui)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設(she)有獨到深(shen)刻的(de)(de)(de)理(li)解，文(wen)學素養(yang)和文(wen)字表(biao)達能力強，兼具文(wen)化(hua)、歷史的(de)(de)(de)沉淀和對(dui)設(she)計(ji)(ji)理(li)念與設(she)計(ji)(ji)思路的(de)(de)(de)認知等等，是校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)靈魂。室內外景觀(guan)設(she)計(ji)(ji)需要(yao)設(she)(she)計(ji)功底深厚(hou)，對室內外景觀設(she)(she)計(ji)的掌控，對學校(xiao)建設(she)(she)理念的深入(ru)，能熟練(lian)將(jiang)文化精神(shen)融入(ru)景觀設(she)(she)計(ji)中，明了施工特點，是校(xiao)園文化建設(she)(she)的核心。平面設(she)(she)計(ji)需要擁有高度審美情趣，清晰(xi)表達效(xiao)果，對平(ping)面空間的把控，對圖片和文字的美學搭配，是校園文化建設的根基。施工設計(ji)需要施工圖繪(hui)制(zhi)熟練，清晰施工圖的設計標準和工藝，對建(jian)筑材質和尺(chi)寸了然于(yu)心，能(neng)在現場為工人做指(zhi)導(dao)，為校(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設畫上一個圓(yuan)滿(man)的句(ju)號。
社會運作離不開人(ren)與人(ren)之間的合作交(jiao)流(liu)，校園文化建(jian)設更是一個(ge)非常依賴人(ren)際溝通的行業。與(yu)(yu)校方(fang)的(de)(de)意(yi)見溝通，與(yu)(yu)團隊的(de)(de)合(he)作溝通，與(yu)(yu)施(shi)工人員的(de)(de)溝通等等，所以學會通過(guo)良(liang)性的(de)(de)溝通以理(li)解設(she)計的(de)(de)要求，順利完成設(she)計建設(she)的(de)(de)過(guo)程，也是(shi)校園文(wen)化建設(she)設(she)計師必備的(de)(de)技能。所以專業的校園文化設(she)(she)計師還要知社交禮儀(yi)，會(hui)良性溝通，能演(yan)講闡(chan)發(fa)設(she)(she)計理念。而為(wei)了(le)將項目做(zuo)到*********、***完善，為(wei)了(le)把(ba)握住那偶爾的靈光乍現(xian)，為(wei)了(le)達到設定的高(gao)(gao)要求高(gao)(gao)標準，設計(ji)師也要擁有極(ji)高(gao)(gao)的個人(ren)素養。在(zai)工作時(shi)，要(yao)(yao)有為(wei)完成(cheng)項(xiang)目吃苦耐(nai)勞、披星戴月的(de)決心，要(yao)(yao)有心無旁騖、廢寢忘食的(de)毅力，要(yao)(yao)有在(zai)靈感突現時(shi)隨時(shi)記錄的(de)習(xi)慣。忙(mang)時(shi)能全力以赴，完成(cheng)任務，閑時(shi)能靜(jing)心學習(xi)，沉淀自(zi)己。
所以每(mei)個項目、每(mei)個方案的(de)(de)設(she)(she)計(ji)和建設(she)(she)背后，包含的(de)(de)都是設(she)(she)計(ji)師多年苦練的(de)(de)基本功、看(kan)過(guo)的(de)(de)書、看(kan)過(guo)的(de)(de)電影、旅游時的(de)(de)見聞和大(da)量的(de)(de)思考。沒(mei)有設(she)計師的精(jing)心設(she)計，***沒(mei)有文化景觀的遺(yi)傳后世，熠熠生輝。
內容編輯