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文化融合

特色融合


努力使每一所學校(xiao)都能成為(wei)社(she)區的標識,融(rong)合地域文(wen)(wen)化與學校(xiao)文(wen)(wen)化。做出(chu)更(geng)好的教育。

    讓墨韻(yun)書香設(she)計(ji)的(de)每一所校園都成(cheng)為社區(qu)的(de)標識是墨韻(yun)書香一直追求的(de)目(mu)標。

    社區(qu)的(de)發展必須(xu)根植教育,否則不(bu)能(neng)******發展,學校的(de)精神面貌在一(yi)個(ge)社區(qu)中(zhong)有著重大的(de)影響和(he)先導性。大地震(zhen)后(hou),社會(hui)形成一(yi)種共識:當地******的(de)建筑應該是學校(xiao)。因此校(xiao)園文化環境不僅是學校(xiao)校(xiao)容校(xiao)貌的重要組成部分(fen),同時也是社(she)區文化環境的主(zhu)(zhu)要部分(fen),一(yi)定(ding)要起(qi)到弘(hong)揚文化主(zhu)(zhu)旋律(lv)、傳播正能量,構建健康(kang)向上的文化環境的作用。充分(fen)做到教(jiao)學融合、特色融合、地(di)域融合、人物融合、課程融合等,努力做出更(geng)好的教(jiao)育。