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特色創新(xin)

融(rong)學(xue)校主張溯文化本源

以學校(xiao)主張為主體核心，對學校(xiao)文化實施從內(nei)在的探索研(yan)究到外在的弘揚表現。

      墨韻(yun)書香******于(yu)讓每一個人都能夠在(zai)快樂(le)、健康，輕松愉快的道路上(shang)前行。探索發掘→研究歸納(na)→總(zong)(zong)結完善(shan)→弘(hong)揚表現；是(shi)墨韻(yun)書香的文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)打造(zao)路徑。探索發掘世界(jie)文(wen)(wen)明、華(hua)夏文(wen)(wen)明、區域地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、機構文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、組織文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、單位和個體文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等。深入研究歸納(na)各種(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)精(jing)髓。總(zong)(zong)結完善(shan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)內容內涵。弘(hong)揚創新文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)特質。使之更好的為教育和學校服務。

      墨韻書(shu)香以(yi)不斷(duan)******創新的(de)勁頭探索發掘學校、社區(qu)自身原有文(wen)化(hua)(hua)；歸納區(qu)域、社區(qu)、學校的(de)文(wen)化(hua)(hua)差異(yi)，以(yi)學校全體師(shi)生和(he)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工為主與(yu)學校全體師(shi)生和(he)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工共同研究確定(ding)校園文(wen)化(hua)(hua)的(de)主旋律；與(yu)學校全體師(shi)生和(he)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工一(yi)道總結完善(shan)校園文(wen)化(hua)(hua)研究成果；塑造個性化(hua)(hua)、特色(se)化(hua)(hua)的(de)學校文(wen)化(hua)(hua)。

 學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)，學(xue)校(xiao)(xiao)全體教(jiao)職工及師生(sheng)***了解。學(xue)校(xiao)(xiao)是他們共同生(sheng)活、工作(zuo)和(he)學(xue)習的(de)地方。我們建設(she)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)必須充(chong)分聽取學(xue)校(xiao)(xiao)自身的(de)訴求和(he)主張(zhang)。什么樣(yang)的(de)環境和(he)氛圍(wei)更能(neng)讓師生(sheng)的(de)學(xue)習和(he)工作(zuo)感到輕(qing)松愉(yu)悅是我們設(she)計師******要遵(zun)守的(de)要素。

 有(you)(you)人(ren)(ren)的(de)(de)地方***有(you)(you)文(wen)化(hua)(hua)，有(you)(you)文(wen)化(hua)(hua)***有(you)(you)文(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)。文(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)的(de)(de)塑造對人(ren)(ren)的(de)(de)思想行為更是有(you)(you)著深遠的(de)(de)影(ying)響和(he)(he)(he)調節作用(yong)。所謂一(yi)(yi)(yi)方水土養一(yi)(yi)(yi)方人(ren)(ren)，人(ren)(ren)才是文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)主(zhu)導(dao)者(zhe)，才是文(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)的(de)(de)創(chuang)造者(zhe)。正是社(she)會主(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀(guan)提出的(de)(de)“堅持以人(ren)(ren)為本、尊重人(ren)(ren)的(de)(de)主(zhu)體地位、關注人(ren)(ren)們利益訴求和(he)(he)(he)價(jia)值愿望、促進人(ren)(ren)的(de)(de)全(quan)面發(fa)展”的(de)(de)重要原(yuan)則和(he)(he)(he)具(ju)體體現。“集(ji)我校(xiao)(xiao)眾人(ren)(ren)之思想聚我校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)之根本”，校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設(she)必須聽(ting)取學校(xiao)(xiao)、社(she)區的(de)(de)意(yi)見主(zhu)張才能(neng)(neng)形成特色鮮明的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)設(she)計方案，才能(neng)(neng)把學校(xiao)(xiao)建設(she)成為一(yi)(yi)(yi)個宜(yi)學、宜(yi)樂、宜(yi)居的(de)(de)地方。才能(neng)(neng)更好(hao)的(de)(de)為全(quan)校(xiao)(xiao)師生和(he)(he)(he)教職工服務。