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景觀文化

以(yi)人為本創新(xin)為魂(hun)

用(yong)改(gai)變創造景觀(guan)、用(yong)景觀(guan)點亮(liang)校園；讓學習更加(jia)輕松，讓工作更加(jia)和諧。

“創新(xin)(xin)(xin)”是(shi)以新(xin)(xin)(xin)思維、新(xin)(xin)(xin)發(fa)明和新(xin)(xin)(xin)描(miao)述(shu)為(wei)特征的(de)概念化過程。創新(xin)(xin)(xin)是(shi)以人的(de)需求來對事物(wu)進行“更新(xin)(xin)(xin)”、“創造”、“改變”。創新(xin)(xin)(xin)的(de)目(mu)的(de)是(shi)更好地為(wei)教育服務。社會在不斷******和發(fa)展，我(wo)們必須推陳出新(xin)(xin)(xin)。從舊(jiu)的(de)思想和舊(jiu)的(de)事物(wu)當中提(ti)取好的(de)經驗進行(xing)總結、弘揚和(he)精(jing)(jing)進，并且在此(ci)基礎上進行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)造，尋(xun)求改變和(he)突(tu)破。校園景(jing)觀設計(ji)(ji)亦如此(ci)。營造支持個性(xing)(xing)發展的(de)精(jing)(jing)神(shen)文化(hua)內涵(han)(han)、物質文化(hua)內涵(han)(han)，讓校園充溢(yi)著(zhu)文明、自由、和(he)諧(xie)、寬(kuan)松、舒暢、探究、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)文化(hua)氣息。為學校師生(sheng)帶來不一樣的(de)文化(hua)環(huan)境(jing)(jing)和(he)切(qie)身感受。“敢為人先(xian)”“無(wu)限(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)”“個性(xing)(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”“標(biao)新(xin)(xin)立(li)異”“細致(zhi)入微(wei)”“自然融(rong)合(he)(he)”是(shi)我們信(xin)奉的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理念，也是(shi)我們進行(xing)景(jing)觀設計(ji)(ji)的(de)基本。假(jia)山、樹木、花草(cao)、植被、溪流(liu)、泉水、亭臺樓閣等等，這些景(jing)觀元素怎樣組合(he)(he)并不是(shi)一加一等于二，而是(shi)必須通過對資源的(de)整合(he)(he)和(he)文化(hua)內涵(han)(han)的(de)理解(jie)、利用，來進行(xing)無(wu)限(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)想象(xiang)，進行(xing)標(biao)新(xin)(xin)立(li)異的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)設計(ji)(ji)才能完成一個景(jing)觀******的(de)設計(ji)(ji)。使之(zhi)與(yu)學校文化(hua)和(he)學校整體環(huan)境(jing)(jing)更自然******的(de)融(rong)合(he)(he)。