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校園文化建設|走廊文化篇

發布時間: 2020-12-21 13:55   5149 次瀏覽

校(xiao)園環(huan)(huan)境是對(dui)學(xue)(xue)生進行教育的(de)(de)隱性課程,不斷完善文(wen)化(hua)(hua)設施,努力(li)創設一(yi)個高雅(ya)的(de)(de)校(xiao)園環(huan)(huan)境,對(dui)美化(hua)(hua)學(xue)(xue)生的(de)(de)心靈、陶(tao)冶(ye)學(xue)(xue)生的(de)(de)情操,起(qi)到潛移默化(hua)(hua)的(de)(de)作用。校(xiao)園走廊在某種意(yi)義(yi)上講已(yi)不是一(yi)個單(dan)獨的(de)(de)過道,它可以(yi)在方方面(mian)面(mian)影響(xiang)著學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度或(huo)學(xue)(xue)習(xi)興趣。所以(yi),將走廊文(wen)化(hua)(hua)做得“走心”是校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設非常(chang)重要的(de)(de)部分。

 

學(xue)校(xiao)(xiao)走(zou)廊(lang)設計建設******體(ti)現學(xue)校(xiao)(xiao)在時(shi)間長河中進(jin)行(xing)文(wen)化沉(chen)淀所形成(cheng)其特有的(de)校(xiao)(xiao)園風尚、校(xiao)(xiao)園使命、學(xue)校(xiao)(xiao)價(jia)值(zhi)觀、師(shi)(shi)生(sheng)風貌、行(xing)為(wei)準則等,校(xiao)(xiao)園文(wen)化走(zou)廊(lang)以校(xiao)(xiao)園為(wei)主體(ti),以師(shi)(shi)生(sheng)為(wei)主體(ti),以精神方向為(wei)核心,以各(ge)種活(huo)動和行(xing)為(wei)規范為主(zhu)要內容,是當前時代的物質文(wen)(wen)明和(he)精神(shen)文(wen)(wen)明的總(zong)和(he)。走廊(lang)(lang)文(wen)(wen)化(hua)(hua)是學(xue)校(xiao)(xiao)人文(wen)(wen)關懷的突破口,讓每一面墻都會(hui)說話,充(chong)滿(man)生機,走廊(lang)(lang)文(wen)(wen)化(hua)(hua)讓學(xue)校(xiao)(xiao)的書香文(wen)(wen)化(hua)(hua)在(zai)細節(jie)中得到彰(zhang)顯和(he)升(sheng)華,是濃(nong)縮學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)理念的一道清新的人文(wen)(wen)風景線。

 

校(xiao)園(yuan)是教書育(yu)(yu)(yu)人(ren)、文(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承的場所,校(xiao)園(yuan)的一(yi)磚一(yi)瓦都應(ying)該體現(xian)校(xiao)園(yuan)固(gu)有的文(wen)化(hua)(hua)(hua)氣息(xi)。創造(zao)有教育(yu)(yu)(yu)靈(ling)魂的文(wen)化(hua)(hua)(hua)長(chang)廊,不(bu)斷改(gai)良學(xue)校(xiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)環境,讓學(xue)生們(men)可以有學(xue)習的機會,讓學(xue)生們(men)可以有表(biao)現(xian)的機會。將文(wen)化(hua)(hua)(hua)長(chang)廊建設(she)與學(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)(yu)精密結合起來,不(bu)斷打造(zao)有特(te)色的文(wen)化(hua)(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)。