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教育新聞

徐磊先生陪同姚文忠教授蒞臨仁壽鰲峰小學進行學校調研

發布時間: 2021-05-11 10:01   2295 次瀏覽
4月30日，徐(xu)磊先生與成都(dou)市陶行知(zhi)研究會會長、成都(dou)師(shi)范學院教授姚文(wen)忠蒞臨仁壽鰲(ao)峰(feng)小學進行走訪調研。鰲(ao)峰(feng)小學黃校(xiao)長、胡主任(ren)陪(pei)同，對學校(xiao)的整(zheng)體環境、校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設、學校(xiao)發展規劃等進行了系統分(fen)析。

徐磊先生與姚(yao)文忠教授實地察看(kan)了學(xue)校教學(xue)情況(kuang)(kuang)、環境建設、特(te)(te)色教學(xue)，了解了其課堂教學(xue)、學(xue)生飲食健康搭配、飲食安全、藝術教育等各個方面的規(gui)劃、配置，對學(xue)校的實際情況(kuang)(kuang)進行了詳(xiang)細了解。其良好的課堂紀律、營養的膳食、特(te)(te)色的版畫課程(cheng)，得到了兩人的充分肯定。


在實地察看校園建(jian)設(she)等情況后，姚(yao)(yao)教(jiao)(jiao)授(shou)與黃校長進行(xing)了親切交談。在交談中，他表示校園規劃涉及方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，尤其在辦學過(guo)程中，要立足于人的(de)(de)全面(mian)(mian)發(fa)展，以(yi)人為本，學習陶(tao)行(xing)知求真的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐，行(xing)知合一(yi)的(de)(de)師德風范。針對鰲峰(feng)小學的(de)(de)實際情況，姚(yao)(yao)教(jiao)(jiao)授(shou)***如(ru)何踐行(xing)陶(tao)行(xing)知的(de)(de)生(sheng)活(huo)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)思想給出了寶貴(gui)建(jian)議。
調研結束，徐磊先(xian)生表示(shi)：姚教授作為全(quan)國******的(de)教育家，他的(de)經(jing)驗和閱歷、研究對學校(xiao)的(de)建設調研具有很(hen)強的(de)指(zhi)導性、針(zhen)對性和啟發(fa)性，使(shi)學校(xiao)人對校(xiao)園文化建設有了更深層次的(de)了解和思考。鰲峰小(xiao)學“真·美”教育契合陶行知先(xian)生職(zhi)業教育思想，相信經(jing)過此次調研指(zhi)導，學校(xiao)的(de)校(xiao)園文化建設將更加有特色(se)和實用性。

徐磊(lei)先(xian)生強調：校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設是一(yi)個(ge)(ge)系統的過程，讓(rang)每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)有其與眾(zhong)不同的學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)質。每個(ge)(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)有它獨(du)特(te)的文化(hua)(hua)(hua)氛(fen)圍(wei)，因此校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設應尊重校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)的差異性(xing)，科學(xue)塑(su)造個(ge)(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)、特(te)色(se)化(hua)(hua)(hua)，不能模(mo)式化(hua)(hua)(hua)。彰(zhang)顯校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)特(te)色(se)，營造這樣獨(du)特(te)的校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)，需要抓住學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的文化(hua)(hua)(hua)特(te)質，從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與眾(zhong)不同的文化(hua)(hua)(hua)魅力來作(zuo)為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)景觀建(jian)設設計(ji)的思路與基礎。鰲峰小學(xue)的校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)和其特(te)色(se)教育相呼應，營造出(chu)的校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)氛(fen)圍(wei)才有自己的特(te)色(se)，讓(rang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)人身(shen)處充滿文化(hua)(hua)(hua)的環境中(zhong)，真正實現校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境“潤物(wu)無聲”的教育功(gong)能。

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